早期教育的重要性

如今，不少父母為工作、家事奔波，最終卻被責怪成了不負責任的“周末父母”。前不久，由劉愷威和王鷗領銜主演的都市生活劇“周末父母”在湖南衛視熱播，有別于其他生活劇中婆媳關系的沖突，該劇將核心定焦在80后都市職場父母面對家庭和事業兩難選的現實層面，講述城市“留守兒童”的孤獨與“職場父母”的無奈。

雙職工的家庭在快節奏的社會中很少有親子陪伴教育的時間，此時就需要一個地方，在有限的時間內進行高質量的教育和陪伴，而早教班是這對“周末父母”在周末一定會帶孩子去的地方，“我做了這么多年的投資，只有一件事情是穩賺不賠的，那就是教育?！睙o論戲里戲外，這句意義深刻的話，都是對父母們的提醒，教育是決定孩子前程的關鍵，而早期教育更是人一生教育當中的“開門紅”。

從這個趨勢來看，早教已經被越來越多的中國家庭所接受與認同，科學完善的早教不僅是讓寶寶擁有高質量童年的必需品，同時也是緩解都市夫妻工作、育兒壓力，協調家庭關系的上佳之選。

重視、加強和發展早期教育是社會發展的必然，是孩子自身成長的需求，同時也是教育自身建設、發展的結果。

（一）早期教育的發展是社會發展的必然

（二）早期教育是孩子生長發育規律的需要

科學證明兒童與生俱來就具有巨大的潛力，應該說每個孩子生下來個個都是天才。那是遺傳基因決定的，科學發現，人的基因當精卵子一經結合就決定了孩子大腦的結構，其影響作用占30%——60%，所占比例因人而異，以生理遺傳最為明顯。它告訴了我們兒童的潛能是客觀存在的，開發的空間的巨大的，這不僅為孩子發展提供了無限廣闊的物質前提和發展的可能性，而且還制約著孩子日后發展的方向。

日本學者木村久一曾經提出過兒童的可能能力的遞減法則，他說：兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人，說明教育開始的早晚對開發潛能的巨大影響，開發的可能性、可發的前景及開發時間早晚為早期教育的發展提出了必然。

早期教育能促進大腦的發育，一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。

專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。根據敏感期和大腦發育理論，人類對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年，這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段，也是孩子發展的機會之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時機。早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。

美國科學家在動物實驗中發現，對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產生持久的生理變化，這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期?？茖W家們引申說，對孩子進行的早期益智教育，也在他們的腦海中留下永久印記。

諸如以上，說明早期教育是有理論基礎和實踐見證的，孩子具備了充分的可能性，只要我們適時、適度、科學、準確、均衡、全面的進行教育和影響，定會換來孩子精彩的人生。由此看來，社會的疾呼、孩子成長的急切、教育革命的深入，無疑證明早期教育是重要的，而且是非常重要的，是人生不可缺或的，是孩子生長發育的所必須的，是奠定人生基礎的，其價值無可比擬，所以哈佛大學教授懷特曾經說過：“在過去的幾千年里，教育工作者的經歷主要放在6歲到8歲以后孩子身上……現在，世界終于發現這種做法是錯誤的了?！比毡居變簣@開發協會專務理事，千葉大學教授多湖輝在談到日本零歲教育時說：“這在世界上也是絕無僅有的、劃時代的創舉。